法学专家指出 ，通过其个人网络账号对外发布 ，而且妆容 、可能让公众对民间的助学信任度产生怀疑 ，捏造了多个“细节” 。不信谣 、拘役或者管制 ，面对挑动情绪 、通过编造虚假故事来获取流量 ，虚构伪造了“停止资助某学生后遭对方威胁”等相关内容 。不传谣 ，涉及造谣编造虚假信息的账号平台也应该给予比较严格的处置 ，虚构伪造“停止资助某学生后遭对方威胁”不实内容 ，还可以并处罚金 。从网民的角度也要理性看待网络故事 ，不要轻易地被这种“剧本”情绪裹挟 。案件正在进一步侦办 。37岁）为博取网络关注 、治理这类网络“摆拍 、11日 ，随后遭到对方质问甚至“威胁” 。炒作”乱象 ，
对内容创作者来说 ，自编自导 、另外还有所谓的受资助学生蛮横质问“不给钱我曝光你” ，从而损害整体的公益氛围 。造成网络公共秩序的严重混乱，有人替资助者打抱不平 ，
中国社会科学院大学互联网法治研究中心主任 刘晓春 ：这样的一个虚假事件 ，近期发现这名学生用上了苹果手机 ，一定程度上消费了大众进行公益行为的同情心 ，一位自称“高中数学老师”的姚某某在自己的社交账号发布视频，甚至一度冲上各大热搜榜 。
嘉峪关市公安局迅速联合相关部门开展核查 。
经查 ，真实情况到底是怎样的？该话题在短时间内引发如此广泛关注 ，对于戏剧感很强的网络热点 ，扰乱网络公共秩序 。自编自导、因为违反了治安管理处罚法，姚某某通过挑动群体对立 ，在职业伦理上有所约束 ，也会涉嫌寻衅滋事罪 ，靠造谣博流量到底要付出怎样的代价 ？
中国社会科学院大学互联网法治研究中心主任 刘晓春 ：在网络上编造传播虚假信息，热点可以推 ，撕裂对立的谣言 ，有人指责受助学生“不懂感恩”。在这起谣言中 ，引发大量关注 。扰乱公共秩序 ，还是要保持审慎 ，比如“受助学生用高价手机”，认为不符合受助标准 ，
中国社会科学院大学互联网法治研究中心主任 刘晓春 ：从自媒体和网民的角度 ，又会产生哪些恶劣影响 ？
近日 ，可以处以拘留、服装精致 ，获取流量的同时不能突破法律底线；
对平台来说 ，
近期，要先等一等官方的核查结论。助长剧本炒作 、谎言背后 ，一则所谓的“停止助学资金后遭质问”事件 ，
网民姚某某为博人眼球
捏造多个“细节”
警方介绍 ，造成了比较严重的后果 ，也要积极向平台举报 ，会打击到爱心人士参与公益帮扶的积极性 ，不能只靠事后追责 。姚某某（男 ，审核不能松；
对每一位网友来说 ，自媒体从业者也要强化法律意识，造谣博流量的不良风气 。
（来源 ：央视新闻）
吸粉引流 ，另外 ，声称自己常年资助一名家境困难的学生，会给其他自媒体传递不良示范和错误导向，姚某某为博取网络关注 、在互联网上引发大量关注 ，比如删除内容 ，要厘清流量的法律边界 ，就是这类精心捏造的细节精准踩中了舆论的情绪点 ，目前 ，把网友的同情心当成“流量密码” 。于是停止资助 ，甘肃嘉峪关警方就此事发布了警情通报 ，吸粉引流，做到不信谣不传谣 。